重慶語言康復(fù)，重慶市啟音聽力語言康復(fù)中心成立于2013年，是經(jīng)渝中區(qū)民政局審批的民辦非企業(yè)機(jī)構(gòu)，重慶市殘聯(lián)認(rèn)定的“國家項目定點康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”。機(jī)構(gòu)主要為聽力、言語障礙患者提供聽覺康復(fù)、語言康復(fù)、言語矯治、各類型評估和助聽器驗配等服務(wù)。

重慶語言康復(fù)，家長如何擔(dān)當(dāng)起陪伴聽障兒童的責(zé)任

    我們應(yīng)該怎樣做才能真正擔(dān)當(dāng)起這些角色承載的責(zé)任呢？主動采取積極的應(yīng)對策略�？山梃b的經(jīng)驗或策略大致如下。

   學(xué)前期（0~6歲）

1：獲取準(zhǔn)確的診斷；

2：將診斷的最終結(jié)果明確地通知家人及親屬；

3：及早確定接受早期干預(yù)服務(wù)的實施地點；

4：主動參加個別化家庭服務(wù)計劃培訓(xùn)；

5：理解聽力殘疾、聽力康復(fù)的內(nèi)涵；

6：端正自身的態(tài)度，以指導(dǎo)自己的決策和行為；

7：重視聽力殘疾給孩子的發(fā)展帶來的消極含義，判定殘疾可能帶來的積極意義；

8：客觀地建立美好而適宜的正確期望；

9：獲取可能接納孩子的普通學(xué)校和所能提供的服務(wù)的信息。

   兒童期（6~12歲）

1：確定家庭功能發(fā)揮的日常途徑；

2：根據(jù)這一階段的實際教學(xué)要求做出情感調(diào)整，支持并鼓勵孩子面對環(huán)境的挑戰(zhàn)；

3：明確區(qū)分回歸主流與特殊班級安置之間的差別問題；

4：理解、倡導(dǎo)和宣傳關(guān)于融合的相關(guān)經(jīng)驗，為孩子爭取更大的權(quán)利；

5：主動申請并積極參加個別化教育計劃的實施；

6：了解所在社區(qū)的康復(fù)資源和可能提供的地點；

7：有條理、有計劃地安排孩子的課外活動，豐富其生活體驗；

8：借助專業(yè)團(tuán)隊的支持，為孩子的下一階段進(jìn)行規(guī)劃。

    青少年期（12~21歲）

1：根據(jù)聽力殘疾長期化的可能性，提前幫助孩子做好心理與情緒上的調(diào)整；

2：判定孩子可能或正在出現(xiàn)的關(guān)于性方面的問題；

3：指導(dǎo)并幫助孩子處理好青春期出現(xiàn)的身體與情感方面的變化；

4：提前為孩子就業(yè)及職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備；

5：與孩子一起休閑活動；

6：注意發(fā)展孩子的自我決定技能；

7：規(guī)劃孩子初中以后的學(xué)習(xí)、教育。

    成年期（21歲開始）

1：鼓勵并幫助孩子支持性就業(yè)，學(xué)會自己做出生活方面的選擇；

2：對于孩子任何自立性質(zhì)的選擇或決定做好家長自身情感調(diào)整；

3：多為孩子謀求家庭以外的社會化參與機(jī)會，激勵他們通過與人合作實現(xiàn)自我需求的滿足；

4：鼓勵孩子自主進(jìn)行職業(yè)抉擇或獨立參與、完成相關(guān)職業(yè)課程培訓(xùn)；

5：根據(jù)孩子可能選擇的職業(yè)崗位需求，提前幫助他們做必要的準(zhǔn)備；

6：婚論嫁時，適時向孩子講清婚姻和家庭的重要性。

    總而言之，家庭對于任何一個孩子來說是他們生活中的重要資源。盡管孩子可能生活在各式各樣的家庭結(jié)構(gòu)中，但是家長卻是孩子生存、成長和發(fā)展所依賴的重要的資源環(huán)境中最為活躍的因素。也許正是因為家長自身承載著上述角色所賦予的重任，所以自身的一言一行，一舉一動會時刻、動態(tài)、或遠(yuǎn)或近地影響著孩子的成長與發(fā)展。作為家長，也許我們無法把握或掌控孩子生命歷程中的每個方面，就像我們在路上騎車或開車時無法控制其他的驅(qū)車人和車輛一樣，我們能夠做的，就是對所有可能發(fā)生的狀況保持警覺，并靈活應(yīng)對、考慮周詳。在孩子聽力語言康復(fù)的歷程中，家長們正是扮演著類似的角色，更多的時候需要我們提前應(yīng)對，更需要我們勇于擔(dān)當(dāng)，和自己可愛的孩子一起經(jīng)歷，成長。

    重慶語言康復(fù)，重慶市啟音聽力語言康復(fù)中心為聽力障礙殘疾人提供聽力檢測、助聽器驗配、各項評估;為聽力、言語障礙患者提供聽力語言康復(fù)訓(xùn)練;為聽障兒童家長提供康復(fù)技能和專業(yè)理論知識培訓(xùn)。