重慶厭學(xué)孩子特訓(xùn)學(xué)校哪家好，重慶護(hù)航拓展訓(xùn)練有限公司是一所針對(duì)青少年行為矯正、心理輔導(dǎo)個(gè)性化素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),擁有多媒體教室、文化課輔導(dǎo)室、心理咨詢室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、消防演練室、地震演練室、學(xué)生食堂、圖書(shū)館、文化長(zhǎng)廊、宿舍、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地等，校園環(huán)境優(yōu)雅，健全的師資管理體制，嚴(yán)格按照章程發(fā)展規(guī)劃，建立了軍教、教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、后勤等管理機(jī)構(gòu)，配備有長(zhǎng)期穩(wěn)定的大專以上和相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師隊(duì)伍。

怎樣幫助孩子走出厭學(xué)：

    重慶厭學(xué)孩子特訓(xùn)學(xué)校哪家好，孩子“厭學(xué)”是很多家長(zhǎng)談而生畏的話題,“孩子越學(xué)越?jīng)]有勁頭，整天喊苦喊累, 學(xué)習(xí)越來(lái)越消極 ,我看著真急!"我家孩子怎么就不學(xué)了呢，作業(yè)不寫，上課不聽(tīng),現(xiàn)在竟然找各種借口不想去學(xué)校了,您說(shuō)這可怎么得了? “厭學(xué)”的孩子,家長(zhǎng)們焦慮著,同時(shí)又有些顯得手足無(wú)措。

    從心理學(xué)角度講，學(xué)生厭學(xué) 是一種典型的心理疲倦反應(yīng)。是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，所有這些都嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，幫助孩子克服厭學(xué)情緒,首先要做的是找準(zhǔn)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,這樣才能”對(duì)癥下藥”。

  1.孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力嗎?

   學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因。有的孩子無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),通過(guò)老師逼、家長(zhǎng)壓來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，認(rèn)為讀書(shū)是苦差事,讀書(shū)撫大用,沒(méi)有讀書(shū)照樣可以做生意賺大錢。

   2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣嗎?

    興趣能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng),厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情甚至是社會(huì)不良活動(dòng)上去了,這樣,不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。

   3.孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否充滿信心?

    對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望,無(wú)信心的學(xué)生,也容易產(chǎn)生醫(yī)學(xué)心理。孩子曾經(jīng)努力過(guò),但仍然常常失敗,沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè),因而主動(dòng)放棄了努力,學(xué)習(xí)中舉起了白旗；部分孩子曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī),但是往往不如他人,因而很少得到老師和家長(zhǎng)的肯定或表?yè)P(yáng),便逐漸喪失了自信心。

    4.孩子的意志薄弱,耐挫力如何?

     重慶厭學(xué)孩子特訓(xùn)學(xué)校哪家好， 許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望,但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力,目前的中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,是父母的寵兒，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差,意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

     5.孩子是“物極必反”的犧牲品嗎?

      重慶厭學(xué)孩子特訓(xùn)學(xué)校哪家好，過(guò)高的期望值與功利意識(shí)也易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而厭學(xué)。許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,于是對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，當(dāng)孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便采取不正當(dāng)?shù)拇胧?/span>,有些孩子能夠忍受，有些孩子干脆想反正達(dá)不到要求，索性放棄追求。

    總之，培養(yǎng)孩子從心底滋生出一種對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情；明確學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要，學(xué)習(xí)不是為了爸爸媽媽，也不是為了老師和其他的人，適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)和期望, 給孩子的學(xué)習(xí)付出一些獎(jiǎng)賞，增強(qiáng)他們的信心，用耐心和科學(xué)的知識(shí)教會(huì)孩子投資和經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間和心智;從生活小事做起,增強(qiáng)孩子的自我約束力,培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等等。

重慶厭學(xué)孩子特訓(xùn)學(xué)校哪家好，我們秉承“改變一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會(huì)”的教育理念，為每一個(gè)家庭搭建一座通向愛(ài)的橋梁，成為廣大青少年進(jìn)行行為習(xí)慣矯正和心理輔導(dǎo)。

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